สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 12 ด้านสติปัญญา : พหุปัญา

 กลุ่มที่ 12 ด้านสติปัญญา : พหุปัญา

ภาพการเข้าฟังบรรยาย

แบบทดสอบหลังฟังบรรยาย

สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 3 ด้านร่างกาย - ทักษะการใช้กล้ามเนื้อเล็ก และประสาทสัมพันธ์

กลุ่มที่ 3 ด้านร่างกาย - ทักษะการใช้กล้ามเนื้อเล็ก และประสาทสัมพันธ์

ภาพการเข้าฟังบรรยาย

สรุปความรู้ในกิจกรรมบรรยายกลุ่มที่ 2 

 

สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 4 ด้านอารมณ์-จิตใจ : ลักษณะของอารมณ์ พื้นอารมณ์ คุณธรรม จริยธรรม (ต่อตนเองและผู้อื่น)

 กลุ่มที่ 4 ด้านอารมณ์-จิตใจ : ลักษณะของอารมณ์ พื้นอารมณ์ คุณธรรม จริยธรรม (ต่อตนเองและผู้อื่น)

ภาพการเข้าฟังบรรยาย

แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน

สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 2 ด้านร่างกาย- ทักษะกลไก การเคลื่อนไหว การใช้กล้ามเนื้อใหญ่

 กลุ่มที่ 2 ด้านร่างกาย- ทักษะกลไก การเคลื่อนไหว การใช้กล้ามเนื้อใหญ่

ภาพการเข้าฟังบรรยาย

สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 7 ด้านสติปัญญา : ทักษะการคิด และการคิดแบบต่างๆ

 กลุ่มที่ 7 ด้านสติปัญญา : ทักษะการคิด และการคิดแบบต่างๆ

ภาพการเข้าฟังบรรยาย

ภาพการเข้าไปร่วมประเมินการนำเสนอ

สรุปความรู้ที่ได้รับจากการฟังบรรยายกลุ่มที่ 7

  

สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 8 ด้านสติปัญญา : ความคิดสร้างสรรค์

 กลุ่มที่ 8 ด้านสติปัญญา : ความคิดสร้างสรรค์

ภาพการเข้าฟังการบรรยาย

แบบทดสอบหลังฟังบรรยาย

สรุปความรู้ที่ได้รับจากการฟังบรรยายกลุ่มที่ 8

สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 6 ด้านสังคม : การเล่น (ลักษณะการเล่น ระดับขั้นของการเล่น)

สรุปความรู้ท่ได้รับจากการฟังบรรยายชองกลุ่มที่ 6 

 

สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 11 ด้านสติปัญญา : ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

 กลุ่มที่ 11 ด้านสติปัญญา : ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ภาพการเข้าฟังบรรยาย

แบบทดสอบก่อน/หลัง

แบบประเมินการนำเสนอ

ความรู้ที่ได้รับ

              การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัยเป็นการตอบสนองและส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในการเรียนรู้โลกธรรมชาติรอบตัวและพัฒนาทักษะทางสติปัญญาต่างๆเนื่องจากเด็กในระดับปฐมวัยมีพฤติกรรมธรรมชาติของการสืบเสาะหาความรู้แบบวิทยาศาสตร์อยู่ในตนเอง การส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้อย่างเหมาะสมที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และค้นพบด้วยตนเองมากที่สุด ให้ได้ทั้งกระบวนการเรียนรู้และองค์ความรู้ตั้งแต่ระดับปฐมวัยจะช่วยส่งเสริมศักยภาพของเด็กในด้านต่างๆ

             การประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สําหรับเด็กปฐมวัย

1. การประเมินด้านเจตคติ เด็กปฐมวัยควรได้รับการส่งเสริมให้มีเจตคติที่ดีต่อวิยาศาสตร์ ซึ่งเป็นความรู้สึกหรือความคิดเห็นที่มีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

2. การประเมินด้านทักษะหรือความสามารถ เด็กปฐมวัยควรได้รับการส่งเสริมให้มีทักษะหรือความสามารถในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

3. ด้านความคิดรวบยอด เด็กปฐมวัยควรได้รับการส่งเสริมให้มีความคิดรวบยอดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยสาระสําคัญที่เด็กปฐมวัยควรเรียนรู้ ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 

สรุปงานกลุ่มที่ 10 ด้านสติปัญญา : ทักษะพื้นฐานความสามารถด้านคณิตศาสตร์

รายงานทักษะพื้นฐานความสามารถทางด้านคณิตศาสตร์ 

สไลด์นำเสนอทักษะพื้นฐานความสามารถทางด้านคณิตศาสตร์  วันที่ 19 ธันวาคม พ.ศ.2563

ใบความรู้ทักษะพื้นฐานและการประเมินทางด้านคณิตศาสตร์

โปสเตอร์/ตารางกำหนดการนำเสนอกลุ่มที่10

ลิงค์งานเพิ่มเติม >>> ศึกษาข้อมูลเพิ่มกลุ่มที่10 

สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 9 ด้านสติปัญญา : ทักษะทางภาษา (ฟัง พูด อ่าน เขียน) = การรู้หนังสือขั้นต้น

กลุ่มที่ 9 ด้านสติปัญญา : ทักษะทางภาษา (ฟัง พูด อ่าน เขียน) = การรู้หนังสือขั้นต้น 

ภาพการเข้าฟังบรรยาย

สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 5 ด้านสังคม : การเรียนรู้ทางสังคม / ทักษะทางสังคม/พฤติกรรม/ความสามารถทางสังคม

 สรุปความรู้ในกิจกรรมบรรยายกลุ่มที่ 5

สรุปกิจกรรมกลุ่มที่ 1 ด้านร่างกาย - สุขภาพอนามัย (การเจริญเติบโต ภาวะโภชนาการ สุขนิสัย)

กลุ่มที่ 1 ด้านร่างกาย - สุขภาพอนามัย (การเจริญเติบโต ภาวะโภชนาการ สุขนิสัย)

รูปภาพการเข้าฟังบรรยาย

แบบทดสอบก่อนเรียน

ใบงาน

สรุปความรู้ในกิจกรรมบรรยายกลุ่มที่ 1 

 กลุ่มที่ 2 ด้านร่างกาย- ทักษะกลไก การเคลื่อนไหว การใช้กล้ามเนื้อใหญ่

ภาพการเข้าฟังบรรยาย

สรุปความที่ได้รับ

          พัฒนาการทางด้านร่างกายสําหรับเด็กคือการเจริญเติบโตทางด้านต่างๆของร่างกาย และการพัฒนาทักษะทางกายภาพให้มีความสามารถในการเคลื่อนไหว รักษาสมดุลขอร่างกายและการควบคุมการทรงตัวได้ดีรวมถึงช่วยประสานสัมพันธ์ของร่างกายให้ทํากิจกรรมได้อย่างคล่องแคล่วคุณลักษณะตามวัยของพัฒนาการด้านร่างกาย  

          เครื่องมือและตัวอย่างที่นิยมใช้ในการประเมินความสามารถด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยคือการสังเกตพฤติกรรมซึ่งเป็นวิธีที่พ่อแม่ผู้ปกครองและครูใช้กันมากที่สุด เพราะสามารถทําได้ง่ายและช่วยให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กได้ดีกว่าวิธีอื่นๆการบันทึกพฤติกรรมที่ได้จากการสังเกตมีความสําคัญอย่างยิ่งที่ต้องทําอย่างสม่ําเสมอและต่อเนื่อง เนื่องจากกล้ามเนื้อมัดใหญ่ของเด็กปฐมวัยมีการพัฒนาและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในการสังเกตพฤติกรรมเด็กอาจสังเกตและจดบันทึก โดยบรรยายรายละเอียดของพฤติกรรมตามที่เห็นหรือสังเกตได้หรืออาจเป็นการสังเกตประกอบการใช้เครื่องมือชนิดต่างๆ

กลุ่มที่ 3 ด้านร่างกาย - ทักษะการใช้กล้ามเนื้อเล็ก และประสาทสัมพันธ์

สรุปความรู้ในกิจกรรมบรรยายกลุ่มที่ 2 

 กลุ่มที่ 4 ด้านอารมณ์-จิตใจ : ลักษณะของอารมณ์ พื้นอารมณ์ คุณธรรม จริยธรรม (ต่อตนเองและผู้อื่น)

ภาพการเข้าฟังบรรยาย

แบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน

สรุปความรู้ท่ได้รับจากการฟังบรรยายชองกลุ่มที่ 6 

 กลุ่มที่ 7 ด้านสติปัญญา : ทักษะการคิด และการคิดแบบต่างๆ

ภาพการเข้าไปร่วมประเมินการนำเสนอ

สรุปความรู้ที่ได้รับจากการฟังบรรยายกลุ่มที่ 7

กลุ่มที่ 8 ด้านสติปัญญา : ความคิดสร้างสรรค์

ภาพการเข้าฟังการบรรยาย

แบบทดสอบหลังฟังบรรยาย

สรุปความรู้ที่ได้รับจากการฟังบรรยายกลุ่มที่ 8

กลุ่มที่ 9 ด้านสติปัญญา : ทักษะทางภาษา (ฟัง พูด อ่าน เขียน) = การรู้หนังสือขั้นต้น 

ภาพการเข้าฟังบรรยาย

 กลุ่มที่ 11 ด้านสติปัญญา : ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

ภาพการเข้าฟังบรรยาย

แบบทดสอบก่อน/หลัง

แบบประเมินการนำเสนอ

ความรู้ที่ได้รับ

              การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ระดับปฐมวัยเป็นการตอบสนองและส่งเสริมพัฒนาการของเด็กในการเรียนรู้โลกธรรมชาติรอบตัวและพัฒนาทักษะทางสติปัญญาต่างๆเนื่องจากเด็กในระดับปฐมวัยมีพฤติกรรมธรรมชาติของการสืบเสาะหาความรู้แบบวิทยาศาสตร์อยู่ในตนเอง การส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้อย่างเหมาะสมที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้และค้นพบด้วยตนเองมากที่สุด ให้ได้ทั้งกระบวนการเรียนรู้และองค์ความรู้ตั้งแต่ระดับปฐมวัยจะช่วยส่งเสริมศักยภาพของเด็กในด้านต่างๆ

             การประเมินผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์สําหรับเด็กปฐมวัย

1. การประเมินด้านเจตคติ เด็กปฐมวัยควรได้รับการส่งเสริมให้มีเจตคติที่ดีต่อวิยาศาสตร์ ซึ่งเป็นความรู้สึกหรือความคิดเห็นที่มีต่อการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

2. การประเมินด้านทักษะหรือความสามารถ เด็กปฐมวัยควรได้รับการส่งเสริมให้มีทักษะหรือความสามารถในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

3. ด้านความคิดรวบยอด เด็กปฐมวัยควรได้รับการส่งเสริมให้มีความคิดรวบยอดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์โดยสาระสําคัญที่เด็กปฐมวัยควรเรียนรู้ ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 

 กลุ่มที่ 12 ด้านสติปัญญา : พหุปัญา

ภาพการเข้าฟังบรรยาย

แบบทดสอบหลังฟังบรรยาย

สรุปความรู้ที่ได้รับ

          พหุปัญญา หมายถึง ความสามารถทางปัญญาของคนที่แสดงออกมาในรูปแบบต่างๆจะค้นหาแก้ปัญหาและสร้างผลผลิตที่มีคุณค่าเป็นที่ยอมรับของสังคมซึ่งเป็นผลมาจากการควบคุมโดยสมองของแต่ละคนจะมีความสามารถที่แตดต่างกันไปทั้งในจุดเด่นและจุดด้อยซึ่งความสามารถทางพหุปัญญาจำแนกออกเป็น 9ด้าน ได้แก่

1.ปัญญาด้านภาษา  

2. ปัญญาด้านตรรกศาสตร์และคณิตศาสตร์   

3.ปัญญาด้านมิติสัมพันธ์  

4. ปัญญาด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว   

5. ปัญญาด้านดนตรี  

6. ปัญญาด้านมนุษย์สัมพันธ์   

7. ปัญญาด้านการเข้าใจตนเอง   

8. ปัญญาด้านธรรมชาติวิทยา   

9. ความฉลาดในการคิดใคร่ครวญ  

    หลักการประเมินพัฒนาการด้านพหุปัญญา    

    ต้องมีการประเมินผลตามสถานการณ์จริงโดยประเมินตลอดการจัดการเรียนรู้ของผู้สอนโดยการบันทึกผลการสอนปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะไว้หลังแผนการจัดการเรียนรู้และประเมินผลผู้เรียน โดยการเตรียมล่วงหน้าว่าจะประเมินอะไร ประเมินอย่างไร ประเมินเมื่อไหร่ ประเมินใครและประเมินโดยใครการประเมินจะประเมินลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น แบบประเมินความสามารถทางพหุปัญญาทั้ง9ด้าน มีแนวทางความสามารถที่ปรากฏระดับคุณภาพและแนวทางการประเมินหมายถึงความเข้าใจหรือบอกความสำคัญได้